六年后，我长大了，重回盖娅，从小学员变成了体验师

大家好，我是短耳。2016年，十二岁的我，第一次来到了盖娅。那时的我，又怕脏又不爱出门（现在也有点儿），在绿色生活营度过的一周十分艰苦，但同时也足够快乐，推动着我又连续参加了两年夏令营活动。

△当年短耳在夏令营时的作品，已经被制作成了盖娅周边

在此之前我也很喜欢小动物，但在盖娅这里我才正式地接触了自然教育和环境保护的理念。受此激励，我在高中生活中继续学习着生物和环境课程，也参与了许多和环保有关的活动，只是可惜这期间一直没有机会再来到盖娅。今年夏天终于有机会再次参与盖娅的课程，我非常高兴。同时，意识到自己的身份逐渐从小学员转变为体验师，我也感到很激动。

为期一个多月的初级自然体验师活动给我留下了很多美好的回忆：蒙着眼睛在小树林里摸树扮毛毛虫、用无限的全神贯注去描绘一棵植物、大半夜听着哗哗的暴雨声画画，也包括重新回到曾经留下过美好回忆的谷裕缘营地和沃思花园，创造出更多美好的回忆。

除了回忆，这次课程也留下了很多很多的感悟。从参加绿色生活营到现在，虽然一直对大自然、自然科学这样的东西很感兴趣，但是平时生活中也总是走马观花、浅尝辄止，以至于刚刚开始参与课程的时候，长时间待在户外、长时间集中注意力总是让我感到十分疲惫。但神奇的是，随着时间的流逝，我也能感觉到一天的课程结束后没有那么累了，大概是这次课程帮助我重新建立与自然的联系的缘故吧！

在课程中，我感触最深的地方是接触到的有关自然教育的理念，有些理念和我原先的认知完全不同，纠正了原本的误区。比方说，原先的我在自己思考科普自然知识和进行自然教育的问题时，我会以为知道自然物的名字、了解硬核知识很重要，也以为喜爱之情就足以激发保护的愿望，但在这次的学习过程中却发现并非如此。又比如说，我原先没有想到“人为地赋予自然深远的意义”也是一种误区。自然体验师课程让我了解到关注自然本来的、真实的面貌更重要，也让我对自然教育的核心理念有了更加深入的认识和理解。

与此同时，我在课程中了解到了自然教育有更加多种多样的形式：作为大自然的教育，它的形式不局限于学校课堂上的教育常见的形式，它包括了九宫格、自然笔记、各种各样的游戏，来让我们感受并亲近身边的自然环境。

令我印象深刻的是，我原本感觉到这样的游戏、活动，或是围着圈说自己的感悟，要是让我的同龄人来做，大多数人可能都会觉得幼稚或者无聊，但是在自然体验师的神奇氛围中，成年人也能够专心参与并有所收获。

另一个令我感到神奇的是，盖娅总是能够激发人对大自然的无限好奇之心——参与课程期间，我能感觉到自己更有意地留意到身边自然环境中的奇妙小事。然而这也意味着课后继续保持这种态度需要我们付出更多的努力。在最后两次课的时候我们九耳树小组定下了定期汇报观察结果的计划，我非常希望能够持续地将它执行下去！

还有一个不得不说的事情就是课后总结和打卡了。我自认为写东西很苦手，每次写几段话就像在挤牙膏，所以总结打卡任务总是让我焦头烂额；尤其是自然艺术课后任务要求我们用艺术的方式表达感悟，我一口气从中午纠结到了晚上睡前，又是查资料又是读作品，终于憋出了一首有些滑稽尴尬的打油诗，上传到打卡小程序时还看了又看、改了又改，才最后提交了上去。然而，回首过往，我感觉到这些打卡是痛苦却有意义的，如果没有这些任务的话，我就无法在挤牙膏的过程中努力回忆和深思，上课时获得的知识和感想便不可能像这样足够深入人心。

本文图片来源：盖娅第61期初级“自然体验师”师生

等到暑假结束的时候，我就要进入大学，学习环境研究和平面艺术了。希望即使是离开了原来熟悉的生活，我也能继续将连结自然的能力维持下去，在未来通过自然教育，能够让更多的人喜欢、保护我们生活的地球。

短耳

2022年6月19日

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